Programy realizowane w roku szkolnym

PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO „DOBRY POMYSŁ” WSIP(EWA JANUS).

Program wychowania przedszkolnego „Dobry Pomysł” to propozycja stworzona z myślą o wszechstronnym rozwoju dziecka i harmonijnym wspieraniu jego potencjału. Zgodny z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej, łączy nowoczesne podejście pedagogiczne z atrakcyjnymi formami nauki, które czynią codzienne zajęcia ciekawymi i angażującymi. Opiera się na najnowszych badaniach z zakresu psychologii i pedagogiki dziecięcej, dzięki czemu odpowiada na aktualne potrzeby rozwojowe najmłodszych.

Program w naturalny sposób rozwija kompetencje kluczowe – od umiejętności językowych i matematycznych, przez sprawność ruchową i twórczą ekspresję, aż po kompetencje społeczne i wiedzę o świecie. Nauka odbywa się poprzez zabawę, doświadczenie i twórcze działanie, co sprzyja odkrywaniu przez dzieci własnych możliwości i budowaniu poczucia samodzielności.

WZOROWY PRZEDSZKOLAK”- - PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY ( U.SŁOWIK)

Program wychowawczo – profilaktyczny „Wzorowy przedszkolak” realizowany jest we wszystkich grupach wiekowych i ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej i wychowawczej, uwzględnia potrzeby całej społeczności przedszkolnej: dzieci, pracowników, rodziców oraz środowiska.
Głównymi celami programu są:
♦ Kształtowanie prawidłowych postaw moralnych: uczciwość, tolerancja, sprawiedliwość, odpowiedzialność i życzliwość.
♦ Zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka.
♦ Rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła.
♦ Pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „JA”.
♦ Kształtowanie życzliwego i otwartego stosunku do ludzi i przyrody.
♦ Uczenie dzieci rozwiązywania sytuacji trudnych na zasadzie kompromisu i uwzględniania potrzeb innych.
Program zawiera formy zachowania obowiązujące w naszym przedszkolu, a także formy nagradzania zachowania ustalone przez dzieci i Radę Pedagogiczną oraz środki zaradcze w przypadku nie stosowania się do ustalonych wspólnie zasad.

„KLUCZ DO UCZENIA SIĘ” - MATEMATYKA SENSORYCZNA (G. DOLYA, N. VERAKSA)

To co najbardziej odróżnia „ Klucz do uczenia się”,
to wykorzystanie modeli wizualnych, by umożliwić
dzieciom zobaczenie „na oko” najbardziej podstawowych,
lecz jednocześnie najbardziej fundamentalnych
relacji matematycznych.
Judy Holder

Program ten przedstawia pojęcie matematyki i język matematyczny oraz rozwija fundamentalne rozumienie związków matematycznych. Dzieci odkrywają pojęcie liczby; uczą się myślenia o związkach pomiędzy tym, co zostało zmierzone i jednostką miary, niezbędną do mierzenia. Głównym zadaniem jest pomoc dzieciom w przyswajaniu pojęcia ilości względnej i wielkości względnej (długość, ciężar, pojemność). Celem programu jest rozwijanie umiejętności uogólniania oraz widzenia związków poprzez użycie mediatorów wizualnych.

Zadania praktyczne obejmują dużą różnorodność mediatorów zewnętrznych (obrazki, przedmioty, symbole, żetony, liczydła), które umożliwiają dzieciom najpierw zrozumienie a następnie przyswojenie związków matematycznych, jakie przedstawiają. Moduł „Matematyki sensorycznej” pomaga małym dzieciom analizować i absorbować pojęcia, związane z fizycznymi właściwościami przedmiotów przy pomocy sensorycznych norm koloru, kształtu i wielkości. Wiedza nacechowana sensorycznie to podstawa rozwijania umiejętności poznawczych – realizowana poprzez nadanie ćwiczeniom charakteru praktycznego.

„KLUCZ DO UCZENIA SIĘ” – PROGRAM LITERACKI (G. DOLYA, N. VERAKSA)

Program ten realizuje zestaw procedur- modelowania wizualno- przestrzennego bajki, które maja pomóc dzieciom w rozumieniu struktury bajek, poznaniu ich języka. Zaczynamy od głębokiego emocjonalnego zaangażowania dzieci w historię, podczas której słuchania rozwijamy uwagę skupioną. Esencją odtwarzania jest umiejętność pamiętania o jej strukturze. Następnie wykorzystujemy bardzo skuteczny proces nazywany modelowaniem wizualno- przestrzennym, który pomaga w zrozumieniu zawartości i kolejności wydarzeń oraz określeniu relacji między postaciami. W modelowaniu wizualnym zastępujemy jedną grupę przedmiotów (bajkowych bohaterów) drugą grupą przedmiotów (namacalnymi formami geometrycznymi) i pomagamy dzieciom stworzyć mentalne powiązanie pomiędzy nimi. Ćwiczenie to ma szczególną wartość w rozwijaniu myślenia abstrakcyjnego, analizie podstawowych wydarzeń. Dajemy dzieciom w ten sposób praktyczne wsparcie: „ zewnętrznych pośredników”- specjalny materiał, który pomaga małym dzieciom w rozwijaniu kontroli ich uwagi i myślenia.

Jakie są korzyści programu?
• Dziecko łatwiej zapamiętuje strukturę bajki
• Model wizualny pomaga w planie odtworzenia bajki
• Znając strukturę bajki, dziecko staje się bardziej aktywne podczas opowiadania

„KALEJDOSKOP WYOBRAŹNI” (I. MORYŃ, A. OKRASZEWSKA, A. SADECKA, U.SŁOWIK )

Program z zakresu psychodydaktyki twórczości wspierający elementarne zdolności twórcze przedszkolaków: płynność, giętkość, oryginalność myślenia i wyobraźnię. Realizacja programu przyczynia się do ogólnego rozwoju dziecka, wielowarstwowego poznawania przez niego rzeczywistości. Pozwala na rozwój jego zdolności i indywidualności, a także na przeżywanie radości i szczęścia. Umożliwia aktywne poznawanie świata zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami i dążeniami. Treści programu korelują z innymi treściami programowymi wynikającymi z planowania miesięcznego oraz są zgodne z podstawą wychowania przedszkolnego.

„ENGLISH IS FUN” (A. OKRASZEWSKA)

Program ten skierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym (3,4,5 oraz 6-latków), które rozpoczynają naukę języka angielskiego. Program „English isfun” uwzględnia różne programy nauczania języka angielskiego, najnowsze trendy w edukacji dzieci, a także literaturę metodyczną. Ze względu na to, iż głównym celem nauki dzieci w wieku przedszkolnym jest wzbudzenie w nich entuzjazmu i chęci do nauki języka obcego, treści nauczania zostały podzielone na różne bloki tematyczne bliskie każdemu dziecku. Proponowana tematyka zajęć skorelowana jest z programem wychowania przedszkolnego, a działania dydaktyczne wspierają ogólne zadania przedszkola. Program ten jest spełnieniem oczekiwań rodziców, którzy mają świadomość jak ważnym elementem w edukacji ich dziecka jest znajomość języka obcego.

"PRZYJACIELE ZIPPIEGO"

"Przyjaciele Zippiego" to międzynarodowy program promocji zdrowia psychicznego, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne u małych dzieci w wieku 5-8 lat. Uczy różnych sposobów radzenia sobie z trudnościami i wykorzystywania nabytych umiejętności w codziennym życiu oraz doskonali relacje dzieci z innymi ludźmi. Nie koncentruje się on na dzieciach z konkretnymi problemami czy trudnościami, ale promuje zdrowie emocjonalne wszystkich małych dzieci.

"SENSORYCZNA AKADEMIA MĄDREGO DZIECKA"

Sensoryczna Akademia Mądrego Dziecka to program, który zachęca dzieci do poszukiwania i odkrywania wiedzy o otaczającym świecie za pomocą zmysłów. Dziecko, które dotyka, smakuje, wącha, ogląda czy nasłuchuje, doświadcza bodźców, które pomagają mu w zdobywaniu wiedzy o otaczającej rzeczywistości, a tym samym są sprzymierzeńcem w jego rozwoju.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA „DOŚWIADCZAM I EKSPERYMENTUJĘ”,

Innowacja pedagogiczna „Doświadczam i eksperymentuję ” jest programem autorstwa Izabeli Moryń oraz Urszuli Słowik i będzie ona realizowana w grupie III, i V przez okres 2 lat szkolnych.

Proponowana przez nas innowacja zakłada rozwijanie aktywności poznawczej dziecka przez organizowanie warunków do prowadzenia działań badawczych, rozwijania zainteresowań poznawczych, do czerpania radości w odkrywaniu świata. Innowacja jest skierowana do dzieci 3,4,5,6–letnich. Jej realizacja umożliwi każdemu dziecku poszerzenie i pogłębienie wiadomości zgodnie z indywidualnymi możliwościami, przy wykorzystaniu różnorodnych środków, form i metod pracy.

Wykonywane przez dzieci zabawy badawcze i doświadczenia oraz obserwacje przyrodnicze będą świetną okazją do poznawania przez dzieci otoczenia przyrodniczego, wybranych zjawisk fizycznych i chemicznych.

Dzięki realizacji innowacji przedszkolaki:
• poznają nowe zjawiska fizyczne i chemiczne zachodzące w przyrodzie,
• wzbogacą wiedzę i umiejętności dotyczące świata przyrody,
• uczyły się będą rozwiązywać zaistniałe problemy i będą wyciągać wnioski,
• będą rozwijały myślenie analityczne,
• wzbogacą słownik czynny o nowe pojęcia i określenia
• nauczą się posługiwać nowymi, prostymi narzędziami podczas doświadczeń i eksperymentów,
• uczyły się będą pracy w grupach, małych zespołach,
• zrozumieją, jak ważne jest przestrzeganie ustalonych zasad bezpieczeństwa.

„MAŁY PATRIOTA” M. KRÓLIKOWSKA

Program patriotyczny ma na celu kształtowanie tożsamości narodowej, miłości do ojczyzny, jej kultury ihistorii, a także budowanie więzi społecznych, poczucia odpowiedzialności i aktywności obywatelskiej.Działania realizowane w ramach takich programów obejmują edukację historyczną, poznawanie symbolinarodowych, pielęgnowanie tradycji, zaangażowanie w życie lokalne oraz promowanie postawprospołecznych.

"ROZWIJAMY KOMPETENCJE CYFROWE” (D.MAGDZIAK, M. BOR – PISKORZ, D. TOMASZEWSKA)

Cele:
Przygotowanie dzieci do kreatywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowych,
Zapoznanie z podstawowymi zasadami pracy z komputerem, tabletem, tablica multimedialna,
Poszerzanie wiedzy na temat bezpiecznego korzystania z nowoczesnych

Efekty realizacji:
Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia i kreatywności
Umiejętność współpracy w grupie
Szukanie kompromisowych rozwiązań
Rozwijanie predyspozycji intelektualnych
Bezpiecznie, świadome i twórcze wykorzystywanie nowoczesnych technologii

PRZEDSZKOLAK W ŚWIECIE UCZUĆ I EMOCJI

„Przedszkolak w świecie uczuć i emocji” to program wychowania przedszkolnego, który koncentruje się na rozwijaniu kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci. Jego głównym założeniem jest stworzenie bezpiecznej przestrzeni, w której dziecko uczy się rozpoznawać, nazywać i wyrażać swoje emocje, a także rozumieć uczucia innych osób. Program opiera się na najnowszych teoriach psychologicznych dotyczących emocji i inteligencji emocjonalnej, kładąc nacisk na empatię, uważność, samoregulację i radzenie sobie z trudnymi przeżyciami. Realizowany jest poprzez zabawy, gry, scenki dramowe, bajkoterapię, ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne, a także codzienne sytuacje w przedszkolu, które stają się okazją do rozmów o emocjach. Dzięki takiemu podejściu dzieci stopniowo nabywają dojrzałość emocjonalną, uczą się współpracy i komunikacji, budują pozytywne relacje oraz przygotowują się do wyzwań szkolnych i społecznych. Program nie tylko wspiera rozwój indywidualny każdego dziecka, ale także sprzyja tworzeniu w przedszkolu atmosfery wzajemnego szacunku, zrozumienia i akceptacji.

„EMOCJE W SŁOWACH- SŁOWA W EMOCJACH”

Program „Emocje w słowach- słowa w emocjach” to specjalistyczny program logopedyczny skierowany do dzieci w wieku 5-6 lat, mający na celu usprawnianie wszystkich aspektów komunikacji werbalnej poprzez integrację z rozwojem emocjonalnym. Program łączy ćwiczenia logopedyczne z aktywnościami stymulującymi świadomość emocjonalną.